如何做到“无刀胜有刀”?解析在线教育课堂趣味的三重境界

[编者按]随着赛马场的结束,网上教育的竞争进入了下半场。 在下一场比赛中,无论是以“培训”开始的传统教学和培训机构,还是以“流量”进入市场的新兴互联网公司,都将把这门课程视为必不可少的业务。 随着新技术的发展,有许多提高课堂兴趣的可能性。

那么什么样的课程是有趣的?摘要:以“儿童数学思维”轨迹为例,分析了火花思维等企业的具体实践,认为“课堂兴趣”分为三个层次“手握刀”、“心握刀”和“无刀胜刀”

这篇文章以芥末酱的形式发表,由1亿欧洲国家编辑,供业界参考。

直到今天,网络教育的战争仍然充满了硝烟

以“培训”开始的传统教学和培训机构以及以“流量”进入市场的新兴互联网公司都认为课程业务是必须的。其中一个显而易见的原因是课程用户的高粘性和客户的高单价可以给企业带来比市场上任何其他业务更大的安全性。

什么样的课可以被称为“好课”?这篇文章讨论了构成“好课”的众多要素之一:有趣 作为人类,每个人都喜欢“有趣”的灵魂。 在课堂上,我们也希望遇到“有趣”的课。

将传统教育与互联网和新技术相结合的网络教育,更有可能实现“课堂兴趣”。以儿童数学思维为例,我把“课堂兴趣”分为三个层次“手握刀”、“心握刀”和“无刀胜刀”

就像古龙的剑王国一样,第一个王国是将肉眼可见的武器握在手中,一个接一个地清晰移动 在“网络课程”中,“武器”是所有容易引起孩子们兴趣的东西,枯燥的知识被糖衣包裹,美味可口。 这些糖衣包括卡通故事、动画视频、手绘插图、贴纸娃娃等

在课程的开始、结束和中间,每十分钟播放一段美丽的动画视频,将全班串联起来。

上课前,邮寄一个漂亮的大礼品袋,孩子打开时会很兴奋。

在教学研究和备课中,在课件中排版漂亮的插图,并在教案中准备几个笑话。

今天的参赛者几乎毫不犹豫地在课件设计、脚本创意、教学辅助材料和插图动画方面投入资源。必须说,这种“花哨的武器”极具破坏性,能够与年轻漂亮的教师合作,充分俘获大量儿童和家长的心。

第一层,它的“兴趣”在于“花哨的武器”和多种刺激

所谓的“手无寸铁,心有刀”,肉眼看不见,但却无处不在。 在这样一个课堂上,没有“声、光、电”的视觉刺激,学生们只剩下独立尝试、体验和发现的学习体验,而不是“倾听”的课程,而是“参与”和“引导”的课程,这是一个个人探索、实践和验证的理解过程。

第二个层次对课堂形式和教学环节有了新的要求

让我们先谈谈课堂形式

预先录制的视频课程和交互式练习软件不是很好的选择,因为这两种形式只能单向输出,而且无法相互交流和理解。

使用直播软件的100人班级也将被排除在外,因为这种形式加强了教师的输出,限制了学生的行为,合作、探索和自由表达成为奢侈的欲望。

学习经验最好的网上班级至少应具备以下四个特点:

班级人数少于1.20人;2.为所有教师和学生同步传输音频和视频;3.支持学生举手上台;4.让许多人共享编辑面板

选择这些在线课堂工具中的一个是通往第二层的门票 班级人数限制确保每个学生都能得到足够的表达空;完全的音频和视频同步,确保课堂上的零距离交流;学生们举起双手,走上舞台,确保每个人的声音都能被注意和倾听。多人共享编辑面板确保了灵活的深入讨论和合作学习。 这意味着学生从“被动输入”变为“主动习得”,课堂从“教学”变为“学习”

除了教学环节

教学“兴趣”的核心不是非常规设计,而是保护和挖掘“学习者探索未知的热情” 我非常同意特级教师戴曙光的观点,并在此与大家分享教学环节应该“少”而有效。三个环节就够了,介绍快而有趣,探索慢而彻底,练习精而活。

让我们以导入为例:

1。老师:孩子们,你们知道中国最大的瀑布在哪里吗?(学生们看着老师摇摇头)在老师的家乡贵州,它叫做黄果树瀑布。让我们一起欣赏这个壮观的瀑布。(课件展示了瀑布的景色,课堂上充满了惊奇。) )黄果树瀑布雄伟高大,气势极其壮观。这是中国最着名的瀑布之一。 你去过那里吗?

学生:不,我从未去过那里。我必须让我的父母带我去那里。 (看来学生们对黄果树瀑布很感兴趣,每个人都在窃窃私语和谈论这件事)

老师:黄果树瀑布每天欢迎许多中外游客。这个景点应该做好充分准备,接待来自四面八方的游客。 看,黄果树酒店今天运送的是什么员工?(课件展示了运白菜人员的情况图,提出了三位数约简的数学问题,并介绍了课题 接下来,老师引导学生讨论三位数连续还原的计算方法。 )

2。老师:(播放第一段视频:曹冲称大象)问,曹冲想称大象,那他为什么要称石头?

(展示一下情况:商店有秤、砝码、西瓜、苹果等。) 我们怎么知道一个西瓜的重量和几个苹果的重量一样?

两次介绍都成功地吸引了学生的兴趣。不同的是,在第一种情况下,学生的兴趣是黄果树瀑布,他们没有减少计算的热情。老师只能“拖”学生前进。在第二种情况下,学生对解决数学问题和直接触及等价替换的核心感兴趣。 高低两相对比

第二个领域,它的“兴趣”在于“尝试、体验和发现”以及“关注问题和探索未知”

这是武术的最高境界,也是对这篇文章最有兴趣的地方 “刀无完人”。这些动作和策略不再重要。重要的是老师的内力。 对学习的追求已经达到了顶点,一个动作和一种模式变成了隐形。全班就像流动的云和流动的水。所有的问题和答案都是智慧。

第三个层面,课堂形式一直在变化,但总是一样的。 最高品位的“宗教”只是教师的造诣对教育、儿童和知识的热爱和理解;对课堂本质和教学艺术的深入思考;不断培养自己的人文理性素养

让我们以三年级的“平均”课为例

普通课堂教学让儿童学习基本公式“总数/数=平均数”,并学习公式的灵活应用;大师班指导孩子们花80%的时间体验和体验平均值的统计意义和虚拟属性,留下20%的时间探索计算平均值的方法。

在上述情况下,后者优于教师对知识本质的准确把握和对儿童认知的深刻理解。无论在线还是离线,无论技术变化有多快,当一堂课走向正确的方向时,外部卡通动画和笑话都会显得有些哗众取宠。

第一级给了全班一种颜色感。第二层赋予班级生命。第三个层次把班级变成了一门艺术,它对“思考到本质”和“对话到灵魂”有“兴趣”

在大量资本的驱动下,新的教育产品不断涌现。在线教育在空之前表现出巨大的创造力。与此同时,学生在表面上受到越来越多的刺激。

本文试图探索什么是真正“有趣”的课堂,希望有越来越多的力量聚集,更多地关注“教育学理论”,给我们的孩子更深刻的探索、发现和思考。 最后,我想分享着名教育家苏霍姆林斯基的一句话:“如果你仅仅依靠视觉刺激来激发学生对学习和课程的兴趣,你永远也不会培养学生对脑力劳动的真爱。

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