高一历史教案:《新民主主义革命的崛起》教案一

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高中历史记录计划:《新民主主义革命的崛起》教学计划

教学目标:

知识和能力:

1.学生所需的基本知识:五四运动,新民主主义革命;中国共产党的诞生,民主革命纲领的制定;国民党的崛起,民族革命运动的兴起,北伐战争和大革命的兴起。

2.在学习“五四”运动和中共成立的基础上,用图片,中共从“大”到“三大”的会议决议和其他历史资料,了解和掌握崛起的主要历史事实新民主主义革命,培养历史资料的使用。解释历史问题的能力。

3.质疑,启发,讨论,比较新民主主义革命前后中国社会发生巨大变化的历史事实,并理解新民主主义革命崛起的重大历史意义。

4.比较太平天国运动,1911年革命和五四运动之间的异同,了解新民主革命与新民主革命之间的差异,并培养分析和比较历史问题的能力。

流程和方法:

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2.提出,启发,对比和讨论的方法,总结了新民主主义革命兴起的历史意义。

3.比较归纳方法,了解新民主革命与旧民主革命之间的区别。

4.采用问题情景教学法。可以通过多媒体演示或通过教师的语言描述来再现场景的设置,然后通过教师问题或学生发现的问题来解决场景的设置。

情感态度和价值观:

一,在新老民主革命的对比中理解中国共产党成立的重大历史作用,坚定地坚持共产党的信念,实现民族的伟大复兴。

2.通过学习“ 5月4日风雷”中学生的先锋作用,培养学生坚持“ 5月4日”精神,努力服务于中国的道德情感。

3.学习国民党与共产党的合作所推动的民族革命的高潮。培养爱国情怀。

4.回顾太平天国运动,1911年革命和新民主主义革命的进程,培养连续不断的历史观,认识到中华民族在近代的独立以及繁荣与繁荣。国家民主是中国先进人民世代相传,不懈努力的结果。这是近代中国历史的必然发展,从而树立了民族发展的历史责任感。